COOPERACION INTERNACIONAL

“Historia de la lectura y las bibliotecas: presente y futuro” | 5 de julio de 2016

Basado en su amplia experiencia en el ámbito bibliotecológico y como docente en el área de historia de la lectura, Alejandro Parada invitó a reflexionar acerca la importancia de pensar una historia del Libro y las Bibliotecas. 

ALEJANDRO PARADA 

*(Argentina / Uruguay) Secretario académico del Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas de la UBA-FfyL, Director de la Biblioteca de la Academia Argentina de Letras y docente de la asignatura Historia del Libro y de las Bibliotecas (Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Departamento de Bibliotecología y Ciencia de la Información). Además, es autor de El dédalo y su ovillo: ensayos sobre la palpitante cultura impresa en la Argentina y Los orígenes de la Biblioteca Pública.

“El libro y las bibliotecas en el Siglo XXI: nuevos desafíos” | 2 de septiembre de 2016

Con un optimismo poco frecuente en el ámbito del libro y las bibliotecas, especialmente en un contexto cada vez más signado por la presencia de internet, Darnton afirmó que “Las Bibliotecas son hoy más importantes que nunca”. Y agregó que de ningún modo el libro digital está matando el libro papel.

Para el especialista estadounidense, lo que sucede es que el entorno está cambiando y las bibliotecas también deben hacerlo, adaptándose a nuevos contextos sociales, brindando otro tipo de servicios, y prestando más atención a los intereses de los lectores jóvenes.

 Además, Darnton contó la experiencia de la creación de la Biblioteca Pública Digital de Estados Unidos, de la que fue uno de los impulsores, y las tensiones que a partir de ese proyecto se generaron, por ejemplo, con respecto a los derechos de autor y la democratización del acceso a la información.

ROBERT DARNTON

(Estados Unidos) Considerado uno de los mayores especialistas en historia de la Francia del siglo XVIII, y un pionero en el campo de la historia del libro. Entre 2007 y 2015 ha sido hasta director de la Biblioteca de Harvard. 

Entre sus libros se cuentan: La gran matanza de gatos y otros episodios en la historia de la cultura francesa (1999), El coloquio de los lectores. Ensayos sobre autores, manuscritos, editores y lectores (2003), Edición y subversión. Literatura clandestina en el Antiguo Régimen (Turner-FCE, 2003), El beso de Lamourette. Reflexiones sobre historia cultural (2011), Censores trabajando. De cómo los Estados dieron forma a la literatura (2014), entre otros.

“El Estado como formador de lectores” | 20 de septiembre

Comparar la historia de Argentina con la de Brasil no es una tarea sencilla, y menos aún cuando se refiere al ámbito de la educación y, específicamente, a proyectos de fomento de la lectura. Sin embargo, Gabriela Pellegrino Soares, con un doctorado en el tema, se aventuró a trazar algunas similitudes y diferencias en los procesos de formación de lectores entre 1915 y 1954 en ambos países, pensando cuál fue el rol del Estado, la escuela y de los mediadores de lectura en cada caso.

Su análisis se centró en el surgimiento de un campo específico de literatura infantil, por fuera del ámbito escolar, atravesado por preguntas sobre cómo despertar el placer de la lectura; o cuál podía ser el repertorio ideal para un joven lector. Cuestiones que todavía hoy están en debate…

GABRIELA PELLEGRINO SOARES

(Brasil) Investigadora y profesora de Historia de América Independiente en la Universidade de São Paulo, Brasil, e investigadora del Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Entre otros temas, Pellegrino Soares estudia temas de historia de la educación y usos de la escritura, producción y circulación de libros, especialmente en Argentina, Brasil y México. Es autora, entre otros del libro Semear horizontes: uma história da formação de leitores na Argentina e no Brasil (1915-1954).

“Bibliotecas Siglo XXI: tecnología y lectura” | 17 de octubre

¿Cómo pueden las bibliotecas responder a las demandas de una nueva era, dominada por la presencia de internet? Hannelore Vogt encuentra la respuesta en una premisa sencilla: transformándolas en espacios colectivos de encuentro y aprendizaje, en centros culturales, más que en meros centros de información.

Basada en su experiencia como directora en la Biblioteca Municipal de Colonia, que ganó el premio a la Mejor Biblioteca en 2015, Vogt recomendó transformar a las bibliotecas de este nuevo siglo en espacios agradables, de participación y aprendizaje, que “trabajen con el foco puesto más en las personas más que en el catálogo”.

HANNELORE VOGT

(Alemania) Estudió Bibliotecología, Historia del Arte y Gestión Cultural. Realizó su doctorado en Marketing bibliotecario con una tesis sobre orientación al usuario. Desde 2008 es directora de la Biblioteca Municipal de Colonia, Alemania, que fue galardonada en 2015 con el título de “Biblioteca del año”. Antes de asumir ese cargo, dirigió por 15 años la Biblioteca Municipal de Wurzburgo. Fue la presidenta del Consejo Asesor para el área “Bibliotecas e Información” del Goethe-Institut. Actualmente asesora a la Fundación Bill & Melinda Gates en el área Bibliotecas del mundo y es miembro de la International Federation of Library Associations and Institutions. 

Invitada a la Argentina por el Goethe- Institute, FILBA, Fundación TyPA y la CONABIP.

“Cómo diseñar un Plan Nacional de Lectura: el caso brasileño” | 18 de noviembre

Secretario ejecutivo del Plan nacional del libro y la Lectura en Brasil durante casi diez años, José Castilho narró en esta charla cómo fue el proceso de creación e implementación de este plan que se propuso la democratización del acceso a la lectura, la valorización de la lectura y el desarrollo de la economía del libro en un país con una de las mayores tasa de analfabetismo del mundo y con un gravísimo nivel de desigualdad social.

Los mayores logros y enormes desafíos del ejemplo brasileño resultan reveladores a la hora de pensar o repensar un plan de lectura en cualquier otro lugar del mundo. Por poner un ejemplo que da cuenta el difícil contexto de implementación del Plan, en Brasil, el 75% de los jóvenes de más de 18 años (78 millones de personas) no termina la escuela secundaria.

JOSÉ CASTILHO

Doctor en Filosofía por la Universidade de São Paulo. Tiene un curso de especialización en Edición Global por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España. Se especializó en edición universitaria y en políticas públicas del libro, lectura y bibliotecas. Entre 2002 y 2005 dirigió la Biblioteca Pública Mário de Andrade, en San Pablo. Presidió en varios mandatos entidades e instituciones del libro y la lectura como la Associação Brasileira de Editoras Universitárias (ABEU) y la Asociación de Editoriales Universitarias de América Latina y el Caribe (EULAC). Es miembro titular de la Comissão Nacional do Instituto Internacional de Língua Portuguesa, órgano de la CPLP (2014). Fue Secretario Ejecutivo del Plan Nacional del Libro y la Lectura (PNLL), vinculado a los Ministerios de Cultura y de Educación, entre 2006-2011 y 2013-2016.

“Bibliotecas: innovación y desarrollo”, 28 de agosto de 2017

La Directora de la Biblioteca Pública de Palafrugell (Girona, España), Carme Fenoll compartió en su charla “Bibliotecas: innovación y desarrollo” la experiencia de gestión de las Bibliotecas Públicas en España y, a través de de distintos estudios estadísticos, explicó algunas de las problemáticas y desafíos a los que se enfrentan.  

A través del intercambio con algunos bibliotecarios argentinos presentes en la charla se compartieron perspectivas sobre la situación de las bibliotecas y la promoción de la lectura en ambos países, con aportes que contribuyen a seguir trabajando en estrategias que visibilicen y potencien el mundo de las bibliotecas y la promoción de los libros y la lectura en todo el mundo. 

CARME FENOLL I CLARABUCH

(Cataluña) Directora de la Biblioteca Pública de Palafrugell (Cataluña). Diplomada en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Barcelona y licenciada en Documentación por la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), también ha obtenido dos postgrados en documentación y un máster en Gestión cultural. Actualmente es tutora de los estudios de Documentación de la UOC.

Fenoll se inició como bibliotecaria en las bibliotecas de Pineda de Mar y el Poblenou. En los años 1999 y 2000 fue directora de la Biblioteca de Banyoles y, desde 2000 hasta 2012 de la Biblioteca de Palafrugell. Jefa del Servicio de Bibliotecas de la Generalitat de Catalunya de 2012 a 2017. A lo largo de su trayectoria como bibliotecaria ha puesto en marcha proyectos como Arteca (préstamo de obras de arte), Bibsons, Wiki Loves BibliotequesCAT (colaboración con la Wikipedia), 10×10 (encuentros de editores con los bibliotecarios) y Bibliotecas con DO.

A lo largo de los años ha publicado numerosos artículos y reseñas en revistas profesionales y participado en congresos nacionales e internacionales relacionados con la bibliotecología, la promoción de la lectura y la promoción cultural.

“Bibliotecas en llamas” 28 de abril a las 14.30 hs

El sociólogo uruguayo Denis Merklen presentó su libro "Bibliotecas en llamas: Cuando las clases populares cuestionan la sociología y la política”, libro con el que echa luz a la relación de las clases populares con la cultura escrita en Francia. Además, Merklen, estudia el rol de las bibliotecas en las sociedades contemporáneas, los conflictos sociales, culturales y políticos, y el desafío de las nuevas formas de comunicación y de acceso a la cultura escrita.

Denis Merklen señaló, a propósito de su investigación que “las bibliotecas nacieron con el Estado, sin el Estado o contra el Estado. Me propuse estudiar en que estaban las Bibliotecas Populares en Francia. El libro es el resultado de un trabajo colectivo importante”.

“En el año 2005, en Francia, hubo una revuelta popular. Doscientos barrios de la periferia, de varias ciudades, se incendiaron, los jóvenes apedreaban a la policía y quemaban edificios públicos. El objeto de la investigación era doble, por qué esos jóvenes atacan a las bibliotecas populares y por qué ningún medio ni ningún candidato político hablaba de ello. Pude constatar que las bibliotecas eran el blanco del ataque de las clases populares y, tal vez, esa era la causa de los silencios que rodeaban los incendios. 

Durante seis años, realicé un trabajo de investigación y aún no hay un significado claro y unívoco. El ataque actualiza una oposición, conflictos, fronteras entre ellos y el conjunto de personas que viven en la economía del libro”.

DENIS MERKLEN

(Uruguay / Francia) Sociólogo uruguayo, realizó sus primeros estudios en la UBA, donde más tarde sería profesor, junto a Juan Carlos Portantiero. Luego se mudó a Francia, y se doctoró en la École des hautes études en sciences sociales de París bajo la dirección de Robert Castel. Actualmente reside en ese país y trabaja como profesor en la Sorbonne Nouvelle – Paris III. 

Como investigador, acaba de publicar Bibliotecas en llamas. Cuando las clases populares cuestionan la sociología y la política, editorial de la UNGS, 2016, libro con el que echa  luz sobre la relación de las clases populares con la cultura escrita. Además estudia el rol de las bibliotecas en las sociedades contemporáneas, los conflictos sociales, culturales y políticos, y el desafío de las nuevas formas de comunicación y de acceso a la cultura escrita.